Bonsoir à tous,
Je travaille avec Lynda Lecaudey, qui s'est déjà exprimée sur ce forum et je rejoins ses propos. En effet nous pratiquons un enseignement hybride afin d'avoir des groupes en présentiel d'une taille plus acceptable (on était à 45 étudiants par groupe avant la mise en place de notre suggestion) et de pouvoir pratiquer un travail de plus grande qualité en face à face.
A présent je chercher des astuces, idées, pistes pour améliorer, pour « rentabiliser » le travail de préparation en amont du cours. Il me semble tomber sous le sens qu'un(e) étudiant(e) qui arrive préparé(e) à un cours va, grâce à un travail à distance complété au préalable, mieux s'impliquer pendant son temps en présentiel ; mais comment vraiment en tirer profit de cette méthode reste à découvrir pour moi.
Anne Wilkinson
Université d'angers