Topic 1

Activité 1 : Test de positionnement (10 minutes)

Les questions suivantes pourront vous aider à alimenter votre réflexion :

Ensuite, faites le test de positionnement suivant sans consulter les ressources mises à disposition.

• selon vous, en quoi consiste la classe inversée ?
• quels sont ses principaux avantages et inconvénients ?
• quels sont ses inconvénients majeurs ?
• quel est le rôle de l'enseignant et celui des étudiants ?
• quels sont les freins/difficultés les plus significatifs de mise en œuvre d'un projet de classe inversée

Prenez quelques minutes pour réfléchir sur vos représentations de la classe inversée. 

Test de positionnement (10 questions)

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Activité 2 : Découverte de l'environnement de la classe inversée (1h00-3h00)

Le résultat du test vous a-t-il surpris ? Les ressources multimédia proposées ci-dessous vont vous permettre de vous familiariser avec les spécificités de cette approche pédagogique lorsqu'elle est combinée avec la richesse des outils numériques.  Si vous avez déjà tenté de mettre en place un dispositif de classe inversée, les ressources vous offrent des pistes d'approfondissement ou d'analyse de vos pratiques.

Selon votre disponibilité et votre niveau de pratique, nous vous proposons les parcours suivants :

• Niveau 1 : Découverte - la rubrique "synthèse" regroupe les ressources les plus accessibles et les moins chronophages
• Niveau 2 : Approfondissement - les rubriques "Retours d'expériences" et "Témoignages" vous proposent des illustrations concrètes de mise en œuvre de classes inversées dans le supérieur du point de vue enseignant et étudiant
• Niveau 3 : Analyse - la rubrique "Pour aller plus loin" regroupe les ressources les plus exhaustives sur le sujet, y compris des rapports de recherche et des outils d'évaluation de dispositifs hybrides

A vous de jouer et d'organiser la préparation de vos ateliers en présentiel en consultant les ressources qui semblent les plus pertinentes à vos objectifs d'apprentissage, indépendamment ou non de ces parcours.

Il n'est absolument pas nécessaire de tout lire ou visionner : l'idée est de sélectionner ce qui vous attire le plus dans la limite de vos disponibilités.

Niveau 1 - Synthèses

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Niveau 2 - Retours d'expériences enseignants

Niveau 2 - Témoignages d'étudiants

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Niveau 3 - Pour aller plus loin...

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Activité 3 : Test d'auto-évaluation (10 minutes)

Test d'auto-évaluation

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Activité 4 : Forum d'échanges (participation libre)

Vous n'êtes pas seul sur cet espace-cours : d'autres enseignants ont sans doute les mêmes interrogations sur la classe inversée et consultent les mêmes ressources.  Si vous souhaitez interroger la communauté du séminaire de printemps ou partager vos expériences, des fils de discussion sont déjà disponibles :

• présentations : qui êtes-vous et quelles sont vos motivations pour participer au séminaire sur la classe inversée ?
• représentations : selon vous, la classe inversée : qu'est-ce que c'est ?
• retours d'expérience : votre expérience personnelle de mise en pratique

Libre à vous d'en créer d'autres et d'échanger avec vos collègues avant de les rencontrer au Croisic.

Forum d'échanges