| Mars 2026 - Semaine 12 |
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Un webinaire
Le groupe d'intervention et d'innovation pédagogique (GRIIP) a organisé le 12 février un webinaire dans lequel Emmanuel Sylvestre, de l'Université de Lausanne, propose une réflexion structurée sur la conception pédagogique à partir du canevas de cohérence pédagogique, un outil visuel inspiré de l’alignement constructif.
Il permet de cartographier les relations entre objectifs d’apprentissage, activités, évaluation, contexte et contenus, en mobilisant une démarche de pensée design. L’intervention s’appuie sur l’analyse de situations d’enseignement réelles, notamment des adaptations nécessaires face à des changements contextuels (nombre d’étudiant·e·s, modalités hybrides, contraintes temporelles) afin d’illustrer comment ce canevas favorise une conception systémique et réflexive. Ce webinaire s’adresse aux enseignant·e·s et conseiller·ère·s pédagogiques souhaitant approfondir leur réflexion sur la cohérence de leurs dispositifs d’apprentissage, à travers une méthode ancrée dans la recherche (Lanarès, Laperrouza & Sylvestre, 2023) → Regarder ce webinaire sur YouTube Merci à Florian Daniel pour ce partage. Des ressources
La ressourcerie de la Forge
La foge des communs numériques éducatifs propose depuis peu un catalogue des ressources éducatives libres qu'elle héberge. Vous pouvez y retrouver des outils et applications utilisables en classe, des supports pédagogiques et des projets et initiatives portés par la communauté.Vous pouvez y rechercher des ressources par mots-clés, titres ou descriptions, filtrer par niveau, discipline, profil ou type, accéder facilement au code, à la licence et aux espaces de contribution, sélectionner des ressources et partager votre propre sélection. Les ressources proposées ont été publiées collectivement par des enseignants, formateurs et acteurs du numérique éducatif. N’hésitez pas à parcourir, utiliser et partager ces ressources, et à proposer de nouvelles contributions. → Explorer cette ressourcerie sur la forge des communs numériques éducatifs
L'approche des deux voies
L’omniprésence des systèmes d’IA générative (SIAg) invite à revoir les stratégies d’évaluation en enseignement supérieur. L’approche des deux voies met en lumière les conditions nécessaires pour qu’une évaluation soit considérée comme sécurisée et propose des pistes de réflexion pour atteindre un équilibre entre la validation des acquis et la collaboration humain‑SIAg.
Cette nouvelle ressource du service de soutien à l’enseignement de l’Université Laval présente les contextes, conditions et exemples associés à chacune des voies → Découvrir cette approche des deux voies sur le site de l'Université de Laval
Merci à Florian Daniel pour ce partage.
Tutoriels Audacity
Une collection de tutoriels et de guides pratiques pour vous aider à maîtriser ce logiciel d’édition audio gratuit et open-source. Ces tutoriels, qui s'adressent aussi bien au débutant complet qu'à l'utilisateur expérimenté, couvrent une large gamme de sujets, du traitement vocal à l’égalisation, en passant par la suppression de bruit et la compression. Avec des instructions claires et concises, illustrées par des captures d’écran utiles, ces tutoriels sont conçus pour être faciles à suivre.
→ Explorer les tutoriels Audacity sur le site officiel de l'outil
Merci à Jérôme Tanguy pour ce partage.
IAM
La plate-forme de partage de ressources Moodle "IAM" est le support et le point central d'un projet interacadémique dont l'objectif est de répondre aux trois problématiques suivantes : démocratiser les usages pédagogiques de la plateforme Moodle dans l'enseignement, mutualiser les ressources Moodle créées par la communauté enseignante et participer à la réflexion sur la place de Moodle dans l'écosystème des ressources numériques actuel.Pour cela, toutes les académies sont invitées à participer à cette dynamique dans un double objectif de collaborer en apportant leur expérience, quelle qu'elle soit, et de s'enrichir de celle des autres. Le périmètre de cette communauté inclut les établissements à l'étranger, mais également l'enseignement supérieur. → Accéder à la plate-forme iam et aux nombreux tutoriels Moodle proposés en annexe.
Des outils
Live quiz
Il s'agit d'un nouvel outil d'animation de classe, gratuit, open source et respectueux des données.Vous pouvez y créer des questions en les important à partir d'un fichier ou les générer grâce à l'IA souveraine Albert. Deux modes de jeu sont proposés. Un mode classique permettant aux élèves de se connecter avec un code pour répondre en direct sur leurs appareils, et un mode scan papier pour que les élèves répondent en levant des cartes imprimées : vous scannez simplement la classe avec votre smartphone pour obtenir leurs réponses.
L'outil propose plusieurs options supplémentaires : mode équipes, bouton "SOS", anonymisation, retrait du chronomètre...
Il s'agit d'une première version, prête à être utilisée en classe, mais qui va encore évoluer. → Tester Live Quiz sur la forge des communs numériques éducatifs Merci à Florian Daniel pour ce partage. Caramel
Déjà évoqué dans le bulletin de veille de janvier, l'outil Caramel, qui permet de générer des ressources et activités H5P assisté par l'IA, passe en version 5. Cette application open source développée dans l'écosystème de l'éducation nationale gagne avec cette version de nouvelles options d'édition, la génération de contenus Moodle, une meilleure accessibilité, une interface repensée, etc.→ Tester Caramel sur la forge des communs numériques éducatifs
Merci à Florian Daniel pour ce partage.
RadioPad
Gratuit et open-source, RadioPad est un outil de type "soundboard" accessible directement depuis votre navigateur, conçu pour faciliter l'habillage sonore de vos webradios, podcasts et streams. Léger et sans installation, il rassemble l'essentiel pour gérer vos bruitages et musiques en temps réel.→ Tester RadioPad sur le site NovaPéda
Merci à Florian Daniel pour ce partage.
Un guide
Guide de bonnes pratiques de l'IA en formation
Un nouveau guide opérationnel accompagne les organismes de formation des Pays de la Loire dans l’intégration de l’intelligence artificielle. Conçu collectivement dans le cadre du programme Acteurs FPL, il propose des repères concrets, directement mobilisables.
Pensé pour un usage concret, le guide de bonnes pratiques de l’IA en formation se présente sous un format interactif qui facilite la prise en main.
→ Accéder au guide en cliquant sur ce lien
Merci à Florian Daniel pour ce partage.
Un article
De la délégation à l'amplification, quand l'IAG reconfigure nos façon d'apprendre
Cet article interroge les transformations contemporaines de la formation des adultes à l’ère de l’intelligence artificielle générative (IAG). Il se focalise sur l’irruption massive de l’IAG qui, depuis 2022, marque une rupture supplémentaire, avec des usages déjà répandus dans la vie professionnelle et éducative. L’article propose une typologie métaphorique pour comprendre ces usages, en distinguant trois modalités : l’IAG comme prothèse (substitution), comme orthèse (soutien et collaboration), et comme auxèse (amplification radicale). Cette grille met en lumière les tensions entre confort immédiat, développement critique et dépassement cognitif. Elle permet également d’identifier les risques de dépendance, de désapprentissage et d’« hallucinations », mais aussi les opportunités de co-intelligence et d’apprentissage réflexif.
→ Lire l'article sur Cairn.info
Merci à Albert Caud et Frédéric Daubié pour ce partage.
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