| Mars 2026 - Semaine 10 |
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Des outils
Les Outils TICE, le site d'actualité des outils numériques pour l'éducation, propose une mise à jour de sa liste des outils de traduction en ligne, qu'ils soient gratuits ou payants, propriétaires ou libres.
→ À lire sur Outils TICE Des outils d'IAg souverains
La Commission Européenne met à disposition une liste d'outil IAG (pour la traduction, la synthèse, la transcription, etc.) accessibles librement aux administration publiques et aux universités.
→ Accéder à ces outils sur le site de la commission européenne Une étude
Comment concevoir un cours universitaire en ligne de qualité ?
L’article scientifique « Quelles pratiques adopter pour soutenir la qualité de la formation asynchrone en enseignement supérieur ? » propose une réflexion pédagogique approfondie qui mène à une synthèse structurée de critères de qualité essentiels pour scénariser un cours universitaire en ligne, un exercice particulièrement pertinent lorsque l’on médiatise un cours sur une plateforme comme Moodle.
→ Accéder à l'article complet sur le site de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire et à la synthèse proposée par l'UQAM
Deux formations
Formations à la FOAD
Vous pouvez dès maintenant visionner l’enregistrement du webinaire de lancement des deux modules d’autoformation gratuits consacrés à la formation à distance et développés par l'Université du Québec.→ Accéder au webinaire de présentation et aux modules de formation Merci à Eric Tanguy pour ce partage. Un appel à contribution
Moodlemoot 2026
L'appel à contribution pour le Moodlemooot 2026 qui se tiendra à Tours du 8 au 10 juillet est...ouvert.Pour information, le Moodlemmot est un événement qui réunit les utilisateurs francophones de Moode (=Madoc/Extradoc/Prodoc) autour de conférences, d'ateliers et de moments conviviaux. → Accéder à l'appel à contribution sur la plate-forme de l'événement Un article
Partage à géométrie variable
Javiera Atenas et Leo Havemann (University of Suffolk et UCL) remarquent que si les enseignants-chercheurs acceptent volontiers de partager leurs résultats de recherche, c’est beaucoup moins le cas pour leurs données et ressources pédagogiques. Pourquoi cette différence ? Dans leur analyse, ils nous proposent également des solutions.→ L'article est disponible en français sur le site de la chaire RELIA Des ressources
Usages pédagogiques avec l’IA
L’Observatoire national des usages pédagogiques avec l’intelligence artificielle a pour vocation de documenter, structurer et valoriser les usages de l’IA en éducation, dans une logique de service public, de partage et de mise en cohérence des initiatives existantes.Créé en appui des orientations nationales et des travaux institutionnels, l’Observatoire s’inscrit dans une démarche collective visant à mieux comprendre les pratiques réelles, à accompagner leur développement et à éclairer les décisions pédagogiques, institutionnelles et stratégiques liées à l’introduction de l’IA dans les systèmes éducatifs. → L’ensemble des travaux, ressources et informations liées à l’Observatoire est accessible sur Magistère en lien avec la Communauté de Réflexion en Éducation sur l'Intelligence Artificielle (CREIA) Merci à Albert Cau pour ce partage. Optimisez votre site Moodle pour une meilleure expérience étudiante
Le service de soutien à la formation de l'Université de Sherbrooke présente son 17ᵉ fascicule Face et Pile, consacré à « La conception d'un site Moodle centré sur l'expérience utilisateur ». Cette ressource propose six principes clés pour transformer votre environnement numérique en un espace intuitif et efficace : structurer avec cohérence, hiérarchiser l'information, clarifier les noms de sections et fichiers, guider dès l'accueil, épurer l'interface et accompagner la progression étudiante. → Accéder à ce fascicule sur zenodo Merci à Florian Daniel pour ce partage L'accessibilité dans Genially
L'équipe support de Genially, l'outil de création de ressources pédagogiques interactives, aborde la problématique de l'accessibilité dans deux de leurs articles.→ Accéder aux articles "Genially et l’accessibilité" et "Créer des geniallys accessibles à tous" sur le site de Genially. Merci à Aurélie Jozan et Sara Bureau pour ce partage. Un webinaire
Evaluation des apprentissages à l'ère de l'IAg
Le lundi 23 mars 2026, de 16h30 à 18h30, Valérie Cayouette-Guilloteau, conseillère en pédagogie et technopédagogie au Centre de pédagogie universitaire de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), Julia Guérineau, professeure adjointe au Département de génie des systèmes de l’École de technologie supérieure et Chantal Tremblay, professeure agrégée au Département de didactique de l’UQAM, proposeront une réflexion ancrée dans la pratique sur l’évaluation des apprentissages à l’ère de l’IA générative.
À partir de témoignages issus du terrain et d’analyses pédagogiques, elles partageront des pistes concrètes pour adapter les modalités d’évaluation, favoriser l’intégrité académique et soutenir une attestation crédible des apprentissages. La participation au webinaire est gratuite mais l’inscription est obligatoire. → Accéder au formulaire d'inscription du webinaire
Merci à Eric Tanguy pour ce partage. |
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